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校外培訓不能喧賓奪主
2019-04-18 15:04   來源:光明日報
摘要:近日,教育部發布《禁止妨礙義務教育實施的若干規定》(以下簡稱《規定》),要求各地教育部門進一步加強適齡兒童、少年接受義務教育工作。

近日,教育部發布《禁止妨礙義務教育實施的若干規定》(以下簡稱《規定》),要求各地教育部門進一步加強適齡兒童、少年接受義務教育工作。

《規定》明確,校外培訓機構不得違法招收義務教育階段適齡兒童、少年開展全日制培訓,替代實施義務教育;不得以“國學”為名,傳授“三從四德”、占卜、風水、算命等封建糟粕,不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。《規定》再次明確了義務教育的不可替代性,對教育領域一些潛滋暗長的不良風氣,明確予以禁止,可以說是對教育活動的一次去偽存真、正本清源。

隨著生活水平的提高和消費能力的增強,給孩子提供更好的教育更是成了每個家庭的頭等大事。在這樣的背景下,義務教育往往顯得有些“普通”,因而很容易被忽視。而校外培訓機構摸準了家長的心態,針對現有教育的弱點、難點進行“花式”宣傳,當然顯得更有吸引力。

目前,我國校外培訓行業已經發展成一個量級驚人的產業。中國教育學會發布的一項報告顯示,早在2016年我國中小學課外輔導行業市場規模就已超過8000億元,參加學生規模超過1.37億人次,輔導機構教師規模700萬至850萬人。而這個規模還在迅速擴大。

與迅速擴張伴生的,還有培訓機構水平參差不齊、培訓內容泥沙俱下等問題,對于缺乏辨別能力的家長來說,可以說是防不勝防。教育是塑造人的事業,特殊的性質決定了培訓機構不能僅僅追求營利,更要對教育效果負責。一些培訓機構甚至連相應的師資都沒有,僅僅學會了一些營銷套路和自我包裝的話術,就敢兜售自己的“特色”教育,更有甚者,還蠱惑家長放棄義務教育,用校外培訓取而代之,實在是誤人子弟。

這些年來,校外培訓特別是國學教育培訓引發的爭議屢見不鮮。重要的原因之一,就是這些所謂的國學教育,打著傳播傳統文化的旗號,傳播的卻是男尊女卑、“三從四德”甚至封建迷信等傳統文化中的糟粕,可以說是“偽國學”“假文化”。但由于披上了“傳統文化”的外衣,又利用了家長在教育上的焦慮,這些教育模式頗具迷惑性,一般人分不清是“李鬼”還是“李逵”。因此,在教育領域打擊“假冒偽劣”就更為必要而且迫切。

歸根結底,義務教育是傾注了我國無數教育工作者心血的、凝結著幾代人教育經驗和智慧的系統教育,是民眾最可靠、最應該依賴的現代教育模式。它固然有各種缺點和不足,但并沒有任何一種校外培訓可以替代。再好的校外教育,也只能是義務教育的補充,正如“零食”不能替代“正餐”一樣,校外培訓也不能喧賓奪主,成為青少年教育的主角。

家長們迫切想為孩子提供優良教育資源的心態可以理解,但這種心態也最容易被培訓機構所利用,成為無良企業瘋狂牟利的土壤。因此,教育部門的嚴格監管、正本清源,使教育活動回歸本心,是大快人心的舉措。相關校外培訓機構也該認清現實,不要再用“高大上”的包裝圍獵家長,而是踏踏實實地用優質教育去吸引學生,如此,才能在教育市場上站穩腳跟。

(作者系媒體評論員)

編輯:盛明
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